 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
เด็กสมองพิการจำเป็นที่จะต้องได้รับการฟื้นฟูในด้านต่างๆ ตามสภาพความพิการของเด็กแต่ละคน อันได้แก่ การช่วยเหลือในกิจวัตรประจำวัน
เป็นการฝึกการช่วยเหลือตนเองในกิจวัตรประจำวัน การฝึกกล้ามเนื้อ เนื้อย่อย เช่นการฝึกการใช้มือ กับตาให้ประสานสัมพันธ์กัน การฝึกการหยิบจับสิ่งของ การกลืน การเคี้ยว การใช้ช้อนตักอาหารการถอด ใส่เสื้อผ้า การขับถ่าย การอาบน้ำ
การกระตุ้นริมฝีปากและลิ้น
เด็กสมองพิการส่วนหนึ่งจะมีปัญหาเรื่องการพูด การกลืน การเคี้ยวเนื่องจากกล้ามเนื้อทำงานไม่ประ สานกัน การกระตุ้นริมฝีปากและลิ้น จะช่วยการทำงานกล้ามเนื้อปาก ลิ้น การเคี้ยวและการกลืนให้ประ สานกัน เพื่อพัฒนาสู่การดื่มและการกินที่ถูกวิธี ซึ่งมีการฝึกดังนี้
- ทาแยม หรือน้ำผึ้งรอบๆ บริเวณริมฝีปากเด็ก ให้เด็กแลบลิ้นออกมาเลีย เริ่มจากริมฝีปาก แล้วค่อยๆเลียห่างออกไปเรื่อยๆ ผู้ฝึกสามารถทำให้เด็กรู้สึกสนุกสนาน ด้วยวิธีการเล่นที่หน้ากระจกก็ได้
- กระตุ้นควบคุมการทำงานกล้ามเนื้อปาก ลิ้น และการกลืนให้ประสานกัน โดยใช้น้ำอุ่นและน้ำเย็น *เอาผ้าชุบน้ำเย็นปัดบริเวณริมฝีปากไปที่กกหูทั้ง2ข้างพร้อมๆกัน แล้วใช้ผ้าชุบน้ำอุ่น ทำเช่นเดียวกันนี้ สลับกันทันทีทันใด
* เอาผ้าชุบน้ำเย็นและน้ำอุ่นอย่างละ1ผืน ปัดบริเวณริมฝีปากด้านบนและล่างสลับกัน ให้ปัดขึ้นและลงพร้อมๆกัน ประมาณ5ครั้ง แล้วชุบผ้าใหม่
* ถ้าเด็กแลบลิ้น ให้เอาผ้าชุบน้ำอุ่นหรือน้ำเย็นกดบนลิ้นของเด็กอย่างเบาๆเพื่อให้เด็กเก็บลิ้น
3. กระตุ้นควบคุมการทำงานกล้ามเนื้อปาก ลิ้น และกลืน โดยใช้เนื้อผ้าที่แตกต่างกัน ซึ่งมีวิธีฝึกดังนี้
*ให้ทำเช่นเดียวกับข้อ2 ข้างต้น
4.ให้เด็กเล่นเกมเป่ากระดา ษ สำลี หรือเทียน
 |
|
